Unterrichtshelden

Operatoren

Was verlangt „erörtern“, was „beurteilen“ — und worin unterscheiden sie sich? Zu jedem Operator steht hier, was die Lernenden konkret tun sollen, in welchem Anforderungsbereich er liegt und womit er regelmäßig verwechselt wird.

Die Texte sind eigene Formulierungen, keine amtlichen Definitionen. Verbindlich ist immer die Operatorenliste deines Landes und Faches — auf jeder Detailseite verlinkt.

6 Operatoren

beurteilen

AFB IIISek ISek II

Zu einem Sachverhalt ein begründetes Urteil auf der Grundlage fachlicher Kriterien formulieren — ohne den eigenen Wertmaßstab zum Maßstab zu machen.

bewerten

AFB IIISek ISek II

Wie beim Beurteilen ein begründetes Urteil abgeben, dabei aber ausdrücklich eigene Wertmaßstäbe einbeziehen und offenlegen.

Stellung nehmen

AFB IIISek ISek II

Zu einer Frage oder Aussage eine eigene, begründete Position beziehen und sie gegen naheliegende Einwände verteidigen.

erörtern

AFB IIISek ISek II

Eine strittige Frage in ihrer Breite entfalten: Argumente beider Seiten sammeln, gewichten und zu einem begründeten Ergebnis führen.

diskutieren

AFB IIISek ISek II

Argumente für und gegen eine Position gegeneinander abwägen und die Tragfähigkeit der Argumente prüfen.

entwickeln

AFB IIISek ISek II

Aus vorhandenem Wissen und Material etwas Neues erarbeiten — eine Hypothese, ein Konzept, eine Lösung, einen eigenen Text — und den Weg dorthin begründen.