Svoboda 1945: Liberation

Svoboda 1945 behandelt einen Stoff, den der deutsche Geschichtsunterricht meist nur aus einer Richtung erzählt: Flucht und Vertreibung. Das Spiel erzählt ihn aus dem Ort, an dem beides zusammentraf — ein Dorf in den ehemaligen Sudetengebieten, in dem tschechische Rückkehrer, deutsche Vertriebene und später kommunistische Kollektivierung aufeinanderfolgten. Die bpb ordnet es als „interaktive Quellensammlung“ ein, und das trifft es: Der spielerische Anteil ist gering, das Material ist der Punkt.

Didaktisch ist die Multiperspektivität der eigentliche Gewinn. Dieselben Ereignisse werden von verschiedenen Personen unvereinbar erinnert, und das Spiel löst diese Widersprüche nicht auf. Für die Oberstufe ist das ein Steilpass: Kontroversität ist kein Mangel der Quellenlage, sondern ihr Normalfall. Wer die Vertreibung der Deutschen behandelt, ohne die vorangegangene Besatzung mitzudenken — und umgekehrt —, bekommt vom Spiel selbst Gegenmaterial geliefert. Genau deshalb braucht es Rahmung: Ohne Vorwissen zur Besatzungszeit fehlt der Bezugspunkt, und Schüler:innen können in eine Aufrechnungslogik geraten („die einen, die anderen“), die historisch nicht trägt. Die Nachbereitung sollte deshalb die Chronologie und die Frage nach Verantwortung explizit sortieren.

Die Grenze zum Unterricht liegt auch hier im Umfang. Drei bis vier Stunden Spielzeit sind für eine Unterrichtsreihe viel; das Spiel lässt sich aber in Abschnitten spielen, und einzelne Interviewstränge funktionieren als Quellenkonvolut für Gruppenarbeit. Sinnvoller als das vollständige Durchspielen ist meist, arbeitsteilig verschiedene Zeitzeugen zu bearbeiten und die Ergebnisse zusammenzutragen — dann wird die Widersprüchlichkeit im Klassengespräch selbst produziert statt nacherzählt.

Datenschutz: Einzelspieler ohne Konto, offline spielbar, keine Datenerhebung durch das Spiel. Es gelten die Bedingungen der Plattform.

Anwendungsbeispiel

Ein möglicher Einsatz ist eine arbeitsteilige Gruppenarbeit in einem Geschichtskurs der Oberstufe: Jede Gruppe bearbeitet einen Zeitzeugenstrang (ein bis zwei Stunden) und fasst dessen Darstellung der Ereignisse von 1945 zusammen; anschließend werden die Fassungen nebeneinandergelegt — Leitfrage: An welchen Punkten widersprechen sich die Erinnerungen, und lässt sich entscheiden, welche stimmt?

Denkbar ist außerdem der Einsatz im Seminarfach zur Erinnerungskultur, bei dem die Klasse untersucht, wie das Spiel Vertreibung, Besatzung und Enteignung chronologisch anordnet und welche Wertung in dieser Anordnung bereits steckt.

Altersfreigabe

USK 12; bpb empfiehlt ab 14 Jahren beziehungsweise ab Klasse 9.

Zeitbedarf im Unterricht

3–4 Stunden Spielzeit (bpb). Für den Unterricht: arbeitsteilig 1–2 Stunden je Gruppe plus 1 Stunde Zusammenführung, oder als freiwillige Vor- und Nacharbeit zu Hause.

Preismodell (Quelle)

Steam regulär 13,99 € (Quelle: Steam-Store-API, cc=de, abgerufen 09.09.2026). Auch für App Store, itch.io und Nintendo Switch verfügbar (Quelle: https://svoboda1945.com/); dortige Preise nicht abgerufen.

DSGVO-Einordnung

Keine DSGVO-Werbeaussage. Einzelspieler ohne Spielkonto, offline spielbar; es gelten die Datenschutzbedingungen der Vertriebsplattform. Auf verwalteten Schulgeräten unproblematisch.

Quellen

• https://svoboda1945.com/
• https://store.steampowered.com/app/1076620/
• https://www.bpb.de/lernen/games/gzpb/547162/svoboda-1945-liberation/
• https://www.stiftung-digitale-spielekultur.de/spiele-erinnerungskultur/svoboda-1945-liberation/